In het secundair onderwijs zijn pestproblemen vaak complex: sociale media spelen mee, leerlingen ontwikkelen nieuwe identiteiten en groepsdruk is groot. Zorgpartners zoals CLB, leerlingbegeleiders of ondersteuningsnetwerken worden dan vaak betrokken bij casussen die uit de hand dreigen te lopen. De vraag van scholen is daarbij duidelijk: hoe bouwen we samen een beleid dat niet alleen ingrijpt, maar ook voorkomt?
STIPP – Sterk in PestPreventie is een wetenschappelijk traject dat secundaire scholen ondersteunt bij het ontwikkelen van een schoolbreed beleid. Deze kennismaking geeft zorgpartners inzicht in hoe STIPP werkt en hoe zij een meerwaarde kunnen zijn in het proces.
Waarom een STIPP-intro voor zorgpartners?
STIPP zet heel sterk in op de rol van de leerkracht: wie dagelijks in de klas staat, kan signalen opvangen en groepsprocessen beïnvloeden. Tegelijk heeft de school nood aan een helder beleid en een aanpak die het hele team draagt, een whole school approach.
Voor zorgpartners is het cruciaal om dit proces te kennen: van de rol van de stuurgroep tot de manier waarop casussen worden opgevolgd. Zo kunnen zij hun eigen interventies afstemmen op wat de school aan het uitbouwen is en bijdragen aan een consistente aanpak.
Wat nemen zorgpartners mee?
Begrip van hoe leerkrachten pest- en cyberpestgedrag kunnen detecteren en bespreekbaar maken, en waarom hun rol essentieel is.
Inzicht in groepsprocessen in de klas en hoe deze pesten versterken of net kunnen doorbreken.
Kennis van de STIPP-structuur: preventie, meldbeleid, incidentaanpak en nazorg.
Duidelijk zicht op hoe een school een beleidsproces uitrolt en waar zorgpartners daarbij een verschil kunnen maken.
Een gedeeld referentiekader om scholen te ondersteunen en leerkrachten handelingszekerder te maken in hun reacties.
Meer lezen over STIPP?
